Q.S. An-Nahl 16:13

Terjemahan bertahap (3 jeda)

1. وَمَا ذَرَأَ لَكُمْ فِي الْأَرْضِwa-maa dzara'a lakum fii l-ardhidan apa yang Dia ciptakan untuk kalian di bumi
2. مُخْتَلِفًا أَلْوَانُهُmukhtalifan alwaanuhudengan berbagai jenis dan warnanya
3. إِنَّ فِي ذَٰلِكَ لَآيَةً لِقَوْمٍ يَذَّكَّرُونَinna fii dzaalika la-aayatan li-qawmin yadzdzakkaruunasesungguhnya pada yang demikian itu benar-benar terdapat tanda bagi kaum yang mengambil pelajaran

Terjemahan per kata (13 kata)

1. وَمَاwa-maadan apa yang
2. ذَرَأَdzara'amenciptakan
3. لَكُمْlakumbagi kalian
4. فِيfiidi
5. الْأَرْضِl-ardhibumi
6. مُخْتَلِفًاmukhtalifanyang berbeda
7. أَلْوَانُهُalwaanuhuwarnanya
8. إِنَّinnasesungguhnya
9. فِيfiipada
10. ذَٰلِكَdzaalikaitu
11. لَآيَةًla-aayatanbenar-benar tanda
12. لِقَوْمٍli-qawminbagi kaum
13. يَذَّكَّرُونَyadzdzakkaruunamereka mengambil pelajaran

Inti bacaan

Keberagaman warna ciptaan di bumi disebut 'tanda bagi kaum yang mengambil pelajaran (dzikr/mengingat)', pola tiga ayat berturut-turut (berpikir, mengerti, mengambil pelajaran) memakai tiga kata kerja kognitif berbeda untuk jenis tanda yang serupa. Konkretnya: memaknai fenomena alam secara mendalam membutuhkan lebih dari satu cara berpikir, merenung, menalar, dan mengingat/merefleksikan, melatih ketiga cara ini secara bergantian memberi pemahaman yang lebih utuh daripada mengandalkan satu pendekatan saja.

Penjelasan pilihan kata

'Menciptakan' di sini memakai akar berbeda (dzara'a, bukan khalaqa): kata yang lebih spesifik menandai penyebaran/pembiakan makhluk hidup dalam jumlah dan variasi banyak, berbeda nuansa dari akar penciptaan umum yang dipakai di ayat-ayat lain. 'Mengambil pelajaran' (yadzdzakkaruun): akar ketiga yang berbeda dari 'berpikir' (16:11) dan 'mengerti' (16:12).

Tafsiran

Ayat ini menutup trio tanda-tanda alam (tanaman, benda langit, keragaman makhluk) dengan istilah kognitif ketiga ('mengambil pelajaran') melengkapi tiga jenis respons berbeda (berpikir, mengerti, mengambil pelajaran) untuk tiga jenis tanda yang berbeda pula.

Renungan dan Hikmah

• Tiga tanda ciptaan berturut-turut (tanaman 16:11, benda langit 16:12, keragaman makhluk 16:13) masing-masing dipasangkan dengan kata kognitif yang berbeda; berpikir, mengerti, mengambil pelajaran; sebuah pola yang menyiratkan bahwa memahami tanda-tanda ciptaan bukan proses tunggal, melainkan melibatkan berbagai cara merespons secara mental.